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De principale dans la catégorie Atelier HAS, CESC, Dans la presse, SEGPA. Découvrir différentes formes de l'écriture de soi et de l'autoportrait. Dans la séquence « Se raconter, se représenter », les élèves de 3 ème devaient apporter. Se raconter, se représenter La grammaire pour parler de soi Savoir analyser en ontexte l'emploi d'unités lexiales La modalisation . Aussi j'en cherche une autre . A partir de ces matériaux, ils ont écrit leur autoportrait en se focalisant . se raconter se représenter troisième séquence Percevoir l'effort de saisie de soi et de recherche de la vérité. SEGPA; ULIS; Education Physique et Sportive; Français. "Se raconter, se représenter" EPI en 3e Projet EPI - PEAC : "Se raconter, se représenter" Classe(s) concernée(s) : toutes les classes de 3ème - Collège Jules Verne, 31 830 Plaisance du Touch EPI ou parcours éducatif concernés : PEAC Disciplines impliquées et professeurs ayant participé : Arts Plastiques, Français, Anglais (3ème 3, 3ème4 Regards 2019 2020 | Pearltrees Enjeu littéraire : se raconter, se représenter. Romain Gary, La Promesse de l'aube, 1960. a. Dans le premier paragraphe, identifiez l'image que le narrateur garde de son premier amour. PDF autobiographie - Free Dire ce qu'on aime, parler de ses goûts. [3e] Se raconter, se représenter : quelle problématique - Neoprofs Pour traiter la thématique "Se raconter, se représenter", j'ai choisi cette année d'étudier "Patients" de Grand Corps Malade. SE RACONTER, SE REPRÉSENTER. Se chercher, se construire : Se raconter, se représenter leur choix. Exprimer ses sentiments, ses émotions. Autoportraits Ce travail de réalisation individuelle, tâche finale de séquence, consiste à faire produire aux élèves des représentations d'eux-mêmes dans une démarche réflexive sur les outils Mots-clés dans le même groupe.